“区域游戏”作为幼儿园实施个别化教育的重要组织形式，一直是我园教研活动的重点，从美工区自助餐式的材料投放入手，到探讨围绕区域的六大元素创设高质量的区域游戏，再到根据不同年龄段实施不同主题的区域游戏，教师的教育理念及水平在逐步提高。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合第六个全国学前教育宣传月主题“游戏??点亮快乐童年”，5月25日，我园再次以年段为单位，围绕不同主题开展了区域游戏的观摩研讨活动。
“家园同步式区域游戏活动”是小段的特色。幼儿前期经验的铺垫对于幼儿的学习与发展有着重要的作用。游戏的家庭化、生活化、细节化在区域中体现出来。中班是幼儿交往能力的关键发展期。为了促进幼儿获得与人交往的经验，中段采用“走班共享式区域游戏活动”。看到带小红花的小朋友了吗？那就是小主人啊！带着幼儿园吉祥物的标志就是别班来的小客人。瞧瞧他们在一起游戏的样子多专心啊！大班的孩子就要上小学了。“任务式共享区域游戏活动”就是为培养孩子们的任务意识量身定做的！你找到任务了吗？
通过这样的观摩活动，教师更进一步认识到游戏是幼儿的天性，是孩子特有的生活和学习方式，无论是小班，还是中大班的孩子，他们都在区域中尽情地释放自己的能力与快乐！我们要创造充足的机会和条件，鼓励支持幼儿游戏，用行动让幼儿畅享快乐的童年。
撰稿：郭瑜
摄影：黄芳
二?一七年五月二十六日